Понятие «метафора» и подходы к ее изучению

И действительно, это часть определения машинного обучения, которое мы давали в начале этого учебника. Особого внимания требуют критерии определения семантики и объема метафорической модели. Эти классификации метафор указывают, что их образование имеет не хаотичный, а целенаправленный характер. Метафоры, как в языке, так и в речи как бы сочетаются, не противоречат друг другу. Метафоризация осуществляется как процесс взаимодействия языка и мышления, опирающегося на ассоциативные связи между предметами разных классов. Язык выступает как средство закрепления этих связей и как «средство знакового хранения стандартов поведения, учитываемых при планировании будущих действий» (Сорокин, Тарасов, Уфимцева). И не только лексикона, но и грамматики. Но в сфере последней происходят такие процессы, где лингвокpeaтивное начало преобладает над когнитивным. Собственно оценочная метафора эмотивно нейтральна.

ПОНЯТИЕ «МЕТАФОРА» И ПОДХОДЫ К ЕЕ ИЗУЧЕНИЮ

При этом следует подчеркнуть момент относительной самостоятельности каждого из элементов, так как специфика их миромоделирующего потенциала выявляется только во взаимных отношениях. Исходное и результативное значения выступают в качестве своеобразных призм, фокусирующих смыслы друг друга, как призмы, актуализирующие нечто в целостных гештальтах соотносимых единиц. Слово «flow» употреблено с выражением «from the mouth» , что с точки зрения логики и лексики является не вполне адекватным. Эти понятия представляют тот минимальный отрезок метафорического контекста публицистического текста, который необходим для метафоризации. В данном контексте слово, которое непривычно сочетается с другими словами — «flow», приобретает новое значение, о котором нельзя сказать, «... Ни что оно полностью совпадает со своим буквальным значением, ни что оно равно буквальному значению любого другого слова, допустимого данным контекстом. Оценочно-экспрессивная, или эмотивно окрашенная, метафора обладает наиболее сложным построением. К указанным модусам присоединя­ется еще и модус эмотивности. Под эмотивностью мы понимаем “лингвистическое выражение эмоций” с тем существенным добавлением, что “местом” для этого в семантике значения слова является коннотация (а текста – подтекст). Коннотация – это тот макрокомпонент значения, который включает в себя наряду с образно-ассоциативным комплексом, переходящим во внутреннюю форму, эмотивную модальность и стилистическую маркированность. Итак, образная (или уже – образно-художественная) метафора выпол­няет эстетическую функцию как итог свершающегося в ней иррационально­го, но все же умозрительно допустимого совмещения (Зима повисла на суках дубов; Врасти в землю ногами кровии т.д.). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет. Язык и моделирование социального взаимодействия / Общ. Ред.В.В.Петрова. Глазунова О.И. Две картинки сверху демонстрируют FLAN- и T0- подходы по созданию датасета, а картинка снизу — рост усреднённого качества модели после обучения на смеси. Таким образом с некоторого размера модели наблюдается повышение метрик качества при дальнейших дообучениях генерализованной модели на отложенных задачах. Современные токенизаторы построены на алгоритме BPE (Byte Pair Encoding; об устройстве BPE более подробно можно прочитать в учебнике Лены Войта). Однако модель обычно учится на текстах из интернета, книгах и других доступных ресурcах. https://www.hulkshare.com/dryeditor44/ И формат задачи, который обычно требуется от модели, не соответсвует тому, что алгоритм привык видеть на обучении. К этому стоит добавить, что среди веб-документов просьба что-то сократить или определить тональность документа встречается не очень часто. В 2023 году ChatGPT стал самой узнаваемой языковой моделью машинного обучения во всём мире — причём как среди специалистов, так и среди обычных людей. Метафора – один из основных приемов познания объектов действительности, их наименования, создания художественных образов и порождения новых значений. Она выполняет когнитивную, номинативную, художественную и смыслообразующую функции.

Как повысить качество решения задач из разных категорий

Метафорическая модель представляет собой регулярно реализуемую схему вербализации понятий; осознается носителями языка как основа семантически двуплановых единиц, типового взаимодействия двух значений – прямого (первичного) и переносного (вторичного). Оба основных типа полнозначных слов – имена предметов и обозначения признаков – способны к метафоризации значения. Чем более дескриптивным (описательным) и диффузным является значение слова, тем легче оно получает метафорические смыслы.

Текст научной работы на тему «Метафорические модели лингвистического дискурса»

Во-вторых, метафорическое именование всегда предполагает выбор единицы, представляющей признак, значимый для отображения свойств объекта, но при этом ассоциативные связи выстраивают исходный образ объекта или целостной ситуации. Таким образом, метафорическая модель входит в текст посредством ограниченного количества репрезентантов, содержа в свернутом виде потенциально бесконечное количество компонентов. Наличие значительного количества имплицитных компонентов, латентной информации ведет к тому, что метафорическая модель, будучи одновременно емкой и компактной, легко занимает позицию интертекстуального компонента. При этом происходят ее переструктурирование, позитивная переработка, актуализация незадействованных компонентов. Новые переносные метонимические значения, появившиеся в результате действия модели, обычно не фиксируются словарями, так как метонимия используется в тексте преимущественно как повторная номинация, более краткая, чем многоэлементные наименования предмета. Метафорический перенос чаще получает фиксацию в словаре, т.к. Чудинов выделяет в ней исходную понятийную область, новую понятийную область, типовые для данной модели сценарии, относящиеся к данной модели фреймы, составляющие каждый фрейм типовые слоты, компонент, связывающий первичные и вторичные значения https://openreview.net охватываемых данной моделью единиц [17, с. Именно это определение, как правило, лежит в основе понимания метафорической модели при ее исследовании в масс-медийных текстах, что обусловлено четкой структуризацией данного термина и возможностью его экстраполирования на объекты современной коммуникации. С функционированием метафорических употреблений слов в устойчивых контекстах связано и приобретение метафорой номинативной функции. Традиционный поиск сходства между объектами реального мира, языковые наименования которых служат основой для вторичной метафорической номинации, получает в современных исследованиях прямо противоположный разворот, например, И.А. Скрипак пишет, что процесс метафоризации «неосуществим без некоторого допущения о возможности подобия в реальности несопоставимых сущностей» [30, с.163]. Поиск схожих свойств у объектов реальности становится весьма проблематичным при изучении метафорических номинаций абстрактных сущностей. Такие эксперименты наглядно показывают, https://lesswrong.com/tag/artificial-intelligence как современные ИИ-программы адаптируются под национальную культуру, утверждают авторы проекта. К каким выводам пришли исследователи, зачем проверять ИИ на знание мемов и что нейросети знают о ретроградном Меркурии, рассказываем в нашем материале. Предоставьте учащимся возможность попрактиковаться в использовании образного языка самостоятельно. https://medknigki-v-ulan-ude.ru/user/oysterjet53/ Вы можете давать им подсказки по письму или попросить их придумать свои собственные метафоры или сравнения. Идентификация образного языка является важным навыком, который учащиеся должны приобрести и использовать, чтобы понять и оценить смысловые слои, которые автор изложит в рассказе, романе или стихотворении.